Phonics （自然拼读）是顺应儿童学习特点，适合于儿童学习英语语音的注音系统。

它的核心是建立字母（Letter）与语音（Sound）之间的对应关系。经过绘本演绎课程“开耳朵”的过程，孩子对英语有了直观的认识和兴趣，已有了初步的听辨音能力。

听辨音是学习phonics（自然拼读）的重要基础，而phonics 又包括视觉认知的部分（形），所以英国小学都要通过自然拼读的学习让孩子逐渐建立单词“音sound”、“形letter”、“意image”的联系，为孩子的独立阅读打下基础。

阅读发展的每一个阶段都是以前一个阶段为基础。听辨音是自然拼读的前期准备基础，而自然拼读能力则是建构流畅阅读（Reading fluency）的基础, 阅读流利度对理解能力是有很大的影响。那，如何提升阅读流利度？

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Sight Words 教学

词汇是阅读流利度的基础，能否快速准确地解码单词是决定阅读流利度的关键因素。对于初级阅读者来说，对 Sight Words 高频词的掌握程度对阅读流利度的影响非常显著。

在很多绘本和初级读本中，Sight Words 占全部词汇的50%-70%，如果能够熟练掌握，学生的阅读流利度也能得到快速提升，因此，教师和家长可以通过 Sight Words 教学，来帮助学生积累基础词汇，提升阅读流利度，从而提升阅读能力。

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朗读

Read Aloud 朗读是提升口语流利度的好办法。使用适当的速度、声调和表情把绘本或故事、文章朗读给学生听，并引导学生在阅读时朗读。在朗读时，学生需要准确读出每个单词的发音，并理解文本含义，用合适的语音语调和表情来呈现出文本要表达的情感，有助于提升学生的口语发音和解码能力。

需要注意的是，在学生朗读时，教师和家长需要为学生提供指导，例如当学生发音不准确时，教师需要指出正确的发音，并指导学生对该发音规则进行练习，当学生对某个情感词汇不理解，没有在朗读中给与足够的情感表达时，提出一些引导性问题，更准确地理解该词汇的含义。

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教育戏剧

教育戏剧也是提升阅读流利度的好方法。通过读者剧场活动，学生能够多次练习和朗读故事剧本，并用合适的动作、音调和表情来表演剧本中的故事角色和剧情，对学生的合作能力和阅读自信培养也很有帮助。

The National Curriculum（英国教育大纲）中指出：

“角色扮演和其他戏剧技巧可以帮助学生识别和探索角色。通过这些方式，他们扩展了对所读内容的理解，并有机会尝试所听的语言。

戏剧和角色扮演有助于提高学生的写作质量，通过在各种环境中扮演角色和即兴表演场景，为学生提供发展和整理想法的机会。

在3年级和4年级，学生应该更加熟悉和自信地在各种情况下使用语言，以满足不同的受众和目的，包括通过戏剧、正式演讲和辩论。

阅读、重读、排练诗歌和戏剧以供展示和表演，让学生有机会讨论语言，包括词汇，扩大他们对单词的含义和来源的兴趣。应鼓励学生使用戏剧方法来理解如何表演戏剧和诗歌，以支持他们对意义的理解。这些活动还鼓励他们找出所需的表达方式，从而促进理解。”

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持续性默读

Silent Sustained Reading (SSR) 持续性默读活动也能够有效提升学生的阅读流利度。学生每天在指定的时间(课前或午休的10-20分钟)内，选择自己感兴趣的图书阅读。

同时，SSR 活动有限的阅读时间也能激励孩子提升阅读速度，在活动时间内读完整个故事或文章。

研究表明，SSR对提升阅读流利程度、词汇发展、阅读理解都有积极影响。学生在默读时无需注意每个单词的发音，他们可以更专注于理解读到的内容，找出和记忆那些不熟悉的词汇。除此以外，通过阅读不同写作风格的图书，学生的英文写作能力也会有所提升。

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有声读物

Audiobooks 有声读物对阅读流利度的提升也很有帮助。学生可以在阅读文本的同时听音频，从而帮助学生学习和掌握单词的准确发音、韵律、合适的阅读速度等，达到提升流利度的目的。

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重复阅读

阅读流利度的提升需要大量的持续的练习。多次重复阅读同一段文本也是提升阅读流利度的有效策略之一。重复阅读活动所选择的文本应是学生感兴趣，且略高于学生阅读能力水平的，文本长度在50至200个单词之间。

在第一次阅读时，教师或家长可以带学生朗读，也可以让学生独立尝试朗读并录音。毫无疑问，学生的第一次阅读是缓慢且不连贯的。

之后，让学生多次朗读文本，直到他能够流利阅读这段文本为止，在朗读过程中，教师或家长可以给与指导。当学生能足够流利地朗读这段文本时，教师或家长可以再次将学生的朗读录音。

最后野花日本大全免费观看3中文，让学生听一听自己两次朗读的录音，这两次录音中阅读流利度的前后差异，能有效激发学生的成就感和自信心，提升学生对重复阅读活动的兴趣和积极性，坚持阅读，从而实现阅读流利度的提升。

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